1ª aula

Em, 17 de abril de 2009

Ensaio metodológico para o ensino das Artes Cênicas

Referências básicas para contextualização do ensino das Artes Cênicas

• Século XVI, Catequese no Brasil.


• Século XIX, Missão Francesa. Artistas e artífices vieram ao Brasil no início do século revolucionando o panorama das Belas-Artes no país.


• Século XIX, Escola de Belas Artes do Rio de Janeiro. Brasil Imperial implantou o ensino do desenho, preparação para o trabalho, voltado à indústria.


• Século XX, Semana de Arte Moderna de 1922. O teatro estava ausente, o circo e a dança presentes.


• 1949, Início da profissionalização do teatro para crianças. Uma companhia portuguesa levou aos palcos, do Rio de Janeiro, a história Juca e Chico.


• Nesse período Lúcia Benedetti escreveu o texto infantil O casado encantado.


• 1951, Surgimento das Bienais de Arte de São Paulo.


• 1952, Maria Clara Machado fundou o teatro O Tablado.


• 1950/1960, Movimentos universitários ligados à cultura popular -CPC da UNE.


• 1970, Contracultura.


• 1971, Lei 5.692 instituiu a Educação Artística na Escola.


• 1980, Início da Pós-Graducação em arte, na USP.


• 1990, Início das experiências educativas em museus, centros culturais, escolas, conservatórios e ONGs.


• 1996, LDB nº 9.394, posteriormente os PCNs. Curso de Educação Artística substituído pelo de Arte.


• Artes cênicas foi substituído por teatro e dança.

Tendências pedagógicas referencial para a educação em arte

• Pedagogia Tradicional


• Pedagogia Nova


• Pedagogia Tecnicista


• Pedagogia Libertadora


• Crítico-social dos conteúdos.


• Pedagogia Piagetiana


• Pedagogia Construtivista


• Pedagogia Construcionista.

Bibliografia

CARTAXO, Carlos. O ensino das artes cênicas na escola fundamental e média. João Pessoa: ed. do autor, 2001.

FERRAS, M. H. C de Toledo e FUSARI, M F de Resende. Metodologia do ensino da arte. São Paulo: Cortez, 1993.

http://www.centrorefeducacional.com.br/