Atividade 3

Atividade 3














Estudo analítico sobre o capítulo Iniciando as artes cênicas, do livro O ensino das artes cênicas na escola fundamental e média.


Prazo de entrega: 08 de maio de 2009.

Não há limites de páginas.

(Foto de C. Cartaxo: poltrona de mármore onde as autoridades assistiam os espetáculos no Teatro Dioniso em Atenas, Grécia.)

Segunda aula

2ª aula,





em, 24 de abril de 2009.





Conteúdo:

• Revisão da 1ª aula por Aline Lima dos Santos.
• Apresentação da primeira atividade pelas alunas Aline Lima dos Santos e Edna de Sousa Caju.
• Trajetória histórica do teatro no universo da arte.
• Evolução do pensamento da criança com base na pesquisa piscopedagógica de Jean Piaget e L. S. Vigotski: fase afetiva, fase perceptiva e fase cognitiva.

Bibliografia

CAFEZEIRO, Edwaldo. História do teatro brasileiro: um percurso de Anchieta a Nelson Rodrigues. Rio de Janeiro: EDUETJ: FUNARTE, 1996.

CARTAXO, Carlos. O ensino das artes cênicas na escola fundamental e média. João Pessoa: Edição do autor, 2001.

PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1971.

VYGOTSKI, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins fontes, 1991.


(Foto teatro de Dioniso, Atenas.)

Atividade 2

Atividade 2

Estudo analítico sobre o capítulo Acreditando nas artes cênicas, do livro O ensino das artes cênicas na escola fundamental e média.

Prazo de entrega: 24 de abril de 2009.

Não há limites de páginas

Atividade 1

Atividade 1

Escrever sobre sua compreensão do que é metodologia do ensino das artes cênicas com base na sua experiência, em sala de aula, ONGs, igrejas, etc., ou em grupos artísticos que desenvolvam atividades cênicas.



Prazo: entrenga em 24 de abril de 2009.


Não há limites limites de páginas.

1ª aula

Em, 17 de abril de 2009

Ensaio metodológico para o ensino das Artes Cênicas

Referências básicas para contextualização do ensino das Artes Cênicas

• Século XVI, Catequese no Brasil.


• Século XIX, Missão Francesa. Artistas e artífices vieram ao Brasil no início do século revolucionando o panorama das Belas-Artes no país.


• Século XIX, Escola de Belas Artes do Rio de Janeiro. Brasil Imperial implantou o ensino do desenho, preparação para o trabalho, voltado à indústria.


• Século XX, Semana de Arte Moderna de 1922. O teatro estava ausente, o circo e a dança presentes.


• 1949, Início da profissionalização do teatro para crianças. Uma companhia portuguesa levou aos palcos, do Rio de Janeiro, a história Juca e Chico.


• Nesse período Lúcia Benedetti escreveu o texto infantil O casado encantado.


• 1951, Surgimento das Bienais de Arte de São Paulo.


• 1952, Maria Clara Machado fundou o teatro O Tablado.


• 1950/1960, Movimentos universitários ligados à cultura popular -CPC da UNE.


• 1970, Contracultura.


• 1971, Lei 5.692 instituiu a Educação Artística na Escola.


• 1980, Início da Pós-Graducação em arte, na USP.


• 1990, Início das experiências educativas em museus, centros culturais, escolas, conservatórios e ONGs.


• 1996, LDB nº 9.394, posteriormente os PCNs. Curso de Educação Artística substituído pelo de Arte.


• Artes cênicas foi substituído por teatro e dança.

Tendências pedagógicas referencial para a educação em arte

• Pedagogia Tradicional


• Pedagogia Nova


• Pedagogia Tecnicista


• Pedagogia Libertadora


• Crítico-social dos conteúdos.


• Pedagogia Piagetiana


• Pedagogia Construtivista


• Pedagogia Construcionista.

Bibliografia

CARTAXO, Carlos. O ensino das artes cênicas na escola fundamental e média. João Pessoa: ed. do autor, 2001.

FERRAS, M. H. C de Toledo e FUSARI, M F de Resende. Metodologia do ensino da arte. São Paulo: Cortez, 1993.

http://www.centrorefeducacional.com.br/

Sejam bem vindo(a)s

Esse blog é um documento virtual da disciplina Metodologia do Ensino das Artes Cênicas II do Departamento de Artes Cênicas da Universidade Federal da Paraíba, ministrada pelo professor Carlos Cartaxo.
Sejam bem vindo(a)s a esse universo virtual do conhecimento sobre ensino de arte.